Currículo e formação de professores de Inglês em duas universidades: questões e desdobramentos

Este estudo discute em que medida a educação contemporânea encontra espaço na formação inicial de professores e analisa os processos de reelaborações curriculares dos cursos de letras nas Universidades Estaduais de Londrina e de Goiás concernente à formação inicial de professores de língua inglesa p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Giuliana Castro Brossi, Mariana Furio, Juliana Reichert Assunção Tonelli
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2020
Materias:	currículo e formação de professores de inglês em duas universidades questões e desdobramentos Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/f38bf87769c340af8edfcc4fbfd2534f
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description	Este estudo discute em que medida a educação contemporânea encontra espaço na formação inicial de professores e analisa os processos de reelaborações curriculares dos cursos de letras nas Universidades Estaduais de Londrina e de Goiás concernente à formação inicial de professores de língua inglesa para crianças e professores de português para falantes de outras línguas. Trata-se de estudo de caso com dados advindos de análise documental, questionário e entrevistas. Os resultados indicam que os temas levados para as aulas se pautam nos documentos prescritivos, no campo de atuação dos docentes e consideram, parcialmente, as necessidades locais e possíveis contextos de atuação profissional.
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