La evaluación de Aprendizajes: una práctica pendiente en Educación Patrimonial
En este artículo se presenta un estudio de Mixed-Metodology centrado en analizar cuáles son los mejores programas patrimoniales en cuanto a su diseño y la evaluación de aprendizajes que proponen y, por otro lado, si ésta, en Educación Patrimonial de Secundaria y Bachillerato, refleja las directrices...
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| Format: | article |
| Langue: | ES |
| Publié: |
Universidad de Murcia
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/fc8d01a451604746819600dd82352bc7 |
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