Le filosofe e i maestri. Quel che non abbiamo raccontato

Il saggio mostra un altro modo possibile di intendere il rapporto con i maestri. La tesi è che il rapporto di autorità non è, non deve essere vincolato all’uniformità, a un modello unico da conservare in maniera indifferenziata. Deve essere tale da aprire alla libertà dell’altro e costruire la sua...

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Autor principal:	Marisa Forcina
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES EU FR GL IT PT
Publicado:	Universitat de Barcelona 2015
Materias:	Filosofe maestro discepolato autorità pensiero della differenza Péguy Women. Feminism HQ1101-2030.7
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ff307675cdf041a298fd6e6021328099
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description	Il saggio mostra un altro modo possibile di intendere il rapporto con i maestri. La tesi è che il rapporto di autorità non è, non deve essere vincolato all’uniformità, a un modello unico da conservare in maniera indifferenziata. Deve essere tale da aprire alla libertà dell’altro e costruire la sua autonomia. Il vero maestro è in grado da far dimenticare gli sforzi e le fatiche che hanno aperto alla libertà dell’altro, che non deve porsi nella condizione di eterno debitore e allievoripetitore. Attraverso la lettura di Péguy, la riflessione comune all’interno della Scuola Estiva della Differenza, la prossimità con Françoise Collin, la relazione tra le filosofe e i maestri non trova il suo inveramento in una incondizionata libertà né in una necessità vincolante e sottocondizione, ma trova la sua vitalità in un punto di realtà che è il lavoro ben fatto.
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Le filosofe e i maestri. Quel che non abbiamo raccontato

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