El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado
Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de preescolar (60) y primer grado (60) de escuelas públicas en Argentina. Se aplicó la...
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| Format: | article |
| Langue: | EN ES PT |
| Publié: |
Universidad de Manizales
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/ff69432c59b84f249e0f3a6921934741 |
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