El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado

Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de preescolar (60) y primer grado (60) de escuelas públicas en Argentina. Se aplicó la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, María Sol Iparraguirre
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2010
Materias:	aprendizaje dibujo escritura notación numérica niños concepciones Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ff69432c59b84f249e0f3a6921934741
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