Prácticas de co-docencia: el caso de una dupla en el marco del Programa de Integración Escolar en Chile

En esta investigación se analizaron -desde el marco de la educación inclusiva- las prácticas co-docentes de una dupla del Programa de Integración Escolar, PIE (educadora diferencial y profesora regular) en una escuela municipal de la V región, Chile. Se realizó un estudio de caso a partir de la revi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Urbina Hurtado,Carolina, Basualto Rojas,Pablo, Durán Castro,Camila, Miranda Orrego,Pablo
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2017
Materias:
Acceso en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052017000200019
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