A relação professor-estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem
Resumo: Este artigo busca compreender a influência da relação professor-estudante nos processos de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática. Apoia-se no paradigma fenomenológico da pesquisa qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. Foi aplicado um questionário a 11 professores de...
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| Lenguaje: | Portuguese |
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Universidad Católica de la Santísima Concepción. Facultad de Educación.
2021
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oai:scielo:S0718-516220210001001372021-04-18A relação professor-estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagemSehnem Heck,GabrielaSchneider,CamilaGüntzel Ramos,MaurivanPrado Amaral-Rosa,Marcelo Relação professor-estudante prática docente ensino e aprendizagem Resumo: Este artigo busca compreender a influência da relação professor-estudante nos processos de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática. Apoia-se no paradigma fenomenológico da pesquisa qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. Foi aplicado um questionário a 11 professores de Ciências e Matemática e o método de análise adotado foi a Análise Textual Discursiva. Enquanto resultados, obteve-se três categorias finais, sendo elas: i) a comunicação é elemento que interfere na relação professor-estudante, beneficiando ou prejudicando a aprendizagem; ii) a afetividade influencia a relação entre professor-estudante; iii) o comprometimento docente influencia na relação com o estudante. As categorias abordam reflexões sobre a relação professor-estudante, como a necessidade de comunicação, a importância do envolvimento emocional e a importância do comprometimento docente nos processos de ensino e aprendizagem.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Católica de la Santísima Concepción. Facultad de Educación. Revista de estudios y experiencias en educación v.20 n.42 20212021-04-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-51622021000100137pt10.21703/rexe.20212042sehnem8 |
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Relação professor-estudante prática docente ensino e aprendizagem |
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Resumo: Este artigo busca compreender a influência da relação professor-estudante nos processos de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática. Apoia-se no paradigma fenomenológico da pesquisa qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. Foi aplicado um questionário a 11 professores de Ciências e Matemática e o método de análise adotado foi a Análise Textual Discursiva. Enquanto resultados, obteve-se três categorias finais, sendo elas: i) a comunicação é elemento que interfere na relação professor-estudante, beneficiando ou prejudicando a aprendizagem; ii) a afetividade influencia a relação entre professor-estudante; iii) o comprometimento docente influencia na relação com o estudante. As categorias abordam reflexões sobre a relação professor-estudante, como a necessidade de comunicação, a importância do envolvimento emocional e a importância do comprometimento docente nos processos de ensino e aprendizagem. |
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