Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l’égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l’évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d’enseignement à distance
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CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
2020
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oai:doaj.org-article:22b3b768429f4d109c249333c9227b4c2021-11-18T14:50:36ZPortfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l’égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l’évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d’enseignement à distance1708-757010.18162/ritpu-2020-v17n3-19https://doaj.org/article/22b3b768429f4d109c249333c9227b4c2020-01-01T00:00:00Zhttps://www.ritpu.ca/fr/articles/view/450https://doaj.org/toc/1708-7570Carole RabyÉmilie Tremblay-WraggSylvie ViolaHélène MeunierCRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignantearticleEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ENFRRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 17, Iss 3, Pp 209-222 (2020) |
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Education L Special aspects of education LC8-6691 Carole Raby Émilie Tremblay-Wragg Sylvie Viola Hélène Meunier Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l’égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l’évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d’enseignement à distance |
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