Publisher’s Note: Effect of scaffolding on helping introductory physics students solve quantitative problems involving strong alternative conceptions [Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. 11, 020105 (2015)]

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Shih-Yin Lin, Chandralekha Singh
Formato: article
Lenguaje:EN
Publicado: American Physical Society 2015
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/2904e3cc4bff48afbde3d2fd42294591
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