Planspiel Förderausschuss
Inklusion stellt ein normatives Leitbild sowie einen (bildungs-) politisch forcierten Anspruch an Schule dar, der jedoch im Widerspruch zur selektiven Funktionsweise des Schulsystems steht. Angehende Lehrkräfte müssen entsprechend im Rahmen ihrer Ausbildung auf den reflektierten Umgang mit pädagogi...
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| Format: | article |
| Langue: | DE EN |
| Publié: |
BiSEd
2021
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| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/2b69f350628a47e6a0b555f1475b5f1a |
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