O ver-como wittgensteiniano e suas implicações para a aprendizagem da Matemática: um ensaio
Com o objetivo de incrementar o debate sobre a questão da visualização no aprendizado da Matemática, procuramos apontar como a filosofia da linguagem de Wittgenstein, em especial seu conceito de ver-como, pode ajudar a compreender algumas das dificuldades de aprendizagem da Matemática, como, por exe...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | PT |
| Publicado: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/a4d02dc1ed4c4c6db69dd3d293edcb20 |
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