Reflexões acerca do ensino de geometria para alunos surdos incluídos em escolas comuns

Com o presente artigo, no formato de ensaio teórico, objetiva-se apresentar considerações acerca do ensino de geometria para alunos surdos incluídos. Este ensino, muitas vezes, recebe uma desvalorização nas escolas, haja vista que, com o advento das legislações educacionais, foi feita a leitura de q...

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Autores principales:	Walber Christiano Lima da Costa, Fábio Alexandre Borges, Marisa Rosâni Abreu da Silveira
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2019
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b776cfbfb3514b6d8162553db006d77c
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spelling	oai:doaj.org-article:b776cfbfb3514b6d8162553db006d77c2021-11-03T17:54:14ZReflexões acerca do ensino de geometria para alunos surdos incluídos em escolas comuns10.5965/2357724X071420191322357-724Xhttps://doaj.org/article/b776cfbfb3514b6d8162553db006d77c2019-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/16818https://doaj.org/toc/2357-724XCom o presente artigo, no formato de ensaio teórico, objetiva-se apresentar considerações acerca do ensino de geometria para alunos surdos incluídos. Este ensino, muitas vezes, recebe uma desvalorização nas escolas, haja vista que, com o advento das legislações educacionais, foi feita a leitura de que a geometria perdeu o caráter utilitário. Levando em conta o fato de que a surdez é uma experiência visual, partimos do pressuposto de que os surdos podem aprender geometria com maior facilidade com relação a outros conceitos, devido a esse campo ser, comumente, representado de maneira figural. Para este ensaio teórico nos embasamos em pesquisadores da educação de surdos, bem como na filosofia da linguagem de Wittgenstein e de alguns educadores que se filiam aessa filosofia. Analisamos as literaturas que comentam este assunto e buscamos discutir tal temática a partir dos eixos: Ensino de Geometria, Educação de Surdos e Ensino de Geometria para surdos. Como resultados, percebemos que os conteúdos geométricos trazem grandes contribuições para o aprendizado dos surdos e que a omissão desse ensino pode trazer prejuízos no desenvolvimento intelectual desses estudantes.Walber Christiano Lima da CostaFábio Alexandre BorgesMarisa Rosâni Abreu da SilveiraUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 7, Iss 14 (2019)
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Reflexões acerca do ensino de geometria para alunos surdos incluídos em escolas comuns

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