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  1. 21
    Esperienze didattiche di modellizzazione emergente: uno sguardo ai processi di matematizzazione
    por Simone Passarella
    Publicado 2021
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  2. 22
    Funzioni e grafici in ambienti digitali dinamici
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  3. 23
    Interazioni conversazionali, manipolazioni linguistiche e emergenza di abilità logiche in attività matematiche
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  4. 24
    Un esempio di introduzione del paradigma relazionale nella scuola media
    por Alice Lemmo, Andrea Maffia
    Publicado 2021
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  5. 25
    Un’esperienza di flipped classroom nella scuola media. Il teorema di Pitagora
    por Alice Di Casola
    Publicado 2019
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  6. 26
    Problem solving e argomentazione matematica
    por Pietro Di Martino
    Publicado 2017
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  7. 27
    Le modalità logico-argomentative nei testi scolastici di geometria della scuola elementare e media in lingua italiana
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  8. 28
    Dare senso alle risposte degli studenti: la conoscenza interpretativa nella formazione insegnanti
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  9. 29
    “Io e la matematica”: un’indagine sull’esperienza matematica
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  10. 30
    Il progetto ArAl per un approccio relazionale all’insegnamento nell’area aritmetico-algebrica
    por Giancarlo Navarra
    Publicado 2019
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  11. 31
    Les mondes des anti-Monde.
    por Jacques Lévy
    Publicado 2002
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  12. 32
    Fare i conti con il caso: fra probabilità e gioco d’azzardo
    por Sanja Komazec
    Publicado 2020
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  13. 33
    Corrispondenza biunivoca “a tavolino” e nell’attività motoria. Sviluppo di abilità matematiche legate al movimento corporeo
    por Sofia Franscella
    Publicado 2017
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  14. 34
    Razzi di classe
    por Diego Santimone
    Publicado 2019
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  15. 35
    La geometria dell’origami
    por Achille Maffini
    Publicado 2020
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  16. 36
    Convinzioni degli insegnanti di scuola elementare e problemi matematici
    por Annarita Monaco
    Publicado 2019
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  17. 37
    Editoriale
    por Silvia Sbaragli
    Publicado 2021
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  18. 38
    Geometria alla scuola dell’infanzia: una pseudo-definizione di circonferenza
    por Elisabetta Robotti
    Publicado 2019
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  19. 39
    Sapere, conoscere, lavoro in didattica della matematica: un contributo alla teoria dell’oggettivazione
    por Bruno D'Amore
    Publicado 2017
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  20. 40
    Il ruolo della comprensione del testo nel processo di matematizzazione e modellizzazione
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