La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris

Constitueix aquest estudi una revisió crítica de la formació gramatical que s'ofereix en els graus universitaris de Llengua Espanyola a fi de conèixer, en termes tant d'hores dedicades com de la naturalesa dels continguts, quina formació reben els futurs professors de Llengua Castellana en...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ana Bravo
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología Española 2018
Materias:	Formació gramatical graus de Llengua Espanyola educació Secundària Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7cc991dcb2e740229abfe77e3f0648b9
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:7cc991dcb2e740229abfe77e3f0648b9
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:7cc991dcb2e740229abfe77e3f0648b92021-12-05T14:07:22ZLa formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris10.5565/rev/regroc.182565-0394https://doaj.org/article/7cc991dcb2e740229abfe77e3f0648b92018-05-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/regroc/article/view/18https://doaj.org/toc/2565-0394Constitueix aquest estudi una revisió crítica de la formació gramatical que s'ofereix en els graus universitaris de Llengua Espanyola a fi de conèixer, en termes tant d'hores dedicades com de la naturalesa dels continguts, quina formació reben els futurs professors de Llengua Castellana en una matèria que és central en el currículum de Secundària i de Batxillerat. Un examen com aquest troba la seva justificació en la convicció, àmpliament compartida avui, que hi ha una relació directa entre la formació de l'docent i la qualitat de l'ensenyament, de manera que aquesta serà millor com millor sigui la formació de professor. No és la primera vegada que un treball com aquest es publica, ja que hi ha el precedent assegut per Lázaro Carreter el 1953, però sí que és la primera vegada, per la qual cosa al meu coneixement arriba, que es fa de forma tan detallada i, sobretot , tenint en compte no només els plans d'estudis posteriors a Bolonya de l'total de el sistema universitari públic espanyol, amb l'excepció de la UNED, sinó també i en la mesura del possible la situació en altres disciplines, fonamentalment Matemàtiques.Ana BravoUniversitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología EspañolaarticleFormació gramaticalgraus de Llengua Espanyolaeducació SecundàriaLanguage. Linguistic theory. Comparative grammarP101-410CAENESRevista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 1, Iss 1 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	Formació gramatical graus de Llengua Espanyola educació Secundària Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
spellingShingle	Formació gramatical graus de Llengua Espanyola educació Secundària Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410 Ana Bravo La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
description	Constitueix aquest estudi una revisió crítica de la formació gramatical que s'ofereix en els graus universitaris de Llengua Espanyola a fi de conèixer, en termes tant d'hores dedicades com de la naturalesa dels continguts, quina formació reben els futurs professors de Llengua Castellana en una matèria que és central en el currículum de Secundària i de Batxillerat. Un examen com aquest troba la seva justificació en la convicció, àmpliament compartida avui, que hi ha una relació directa entre la formació de l'docent i la qualitat de l'ensenyament, de manera que aquesta serà millor com millor sigui la formació de professor. No és la primera vegada que un treball com aquest es publica, ja que hi ha el precedent assegut per Lázaro Carreter el 1953, però sí que és la primera vegada, per la qual cosa al meu coneixement arriba, que es fa de forma tan detallada i, sobretot , tenint en compte no només els plans d'estudis posteriors a Bolonya de l'total de el sistema universitari públic espanyol, amb l'excepció de la UNED, sinó també i en la mesura del possible la situació en altres disciplines, fonamentalment Matemàtiques.
format	article
author	Ana Bravo
author_facet	Ana Bravo
author_sort	Ana Bravo
title	La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
title_short	La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
title_full	La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
title_fullStr	La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
title_full_unstemmed	La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
title_sort	la formació dels futurs docents de llengua castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología Española
publishDate	2018
url	https://doaj.org/article/7cc991dcb2e740229abfe77e3f0648b9
work_keys_str_mv	AT anabravo laformaciodelsfutursdocentsdellenguacastellanaelllocdelagramaticaenelsplansdestudiuniversitaris
_version_	1718371910501269504

La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris

Ejemplares similares