Dyslexia: how it survived (or not) to classification alterations all over the years? Implications to assessment and intervention.

Dyslexia: how it survived (or not) to classification alterations all over the years? Implications to assessment and intervention.

En este artículo se propone abordar históricamente la definición de la dislexia para mostrar su importancia en la comprensión de este específico trastorno de aprendizaje. Muchos criterios cambiaron en las últimas décadas, lo cual obligó a los médicos, profesores, y a otras personas que enfrentan est...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Luis Alberto Maia, Maria de Fátima Simões, Paulo Joaquim Rodrigues, Bruno Alexandre Santos, Fábio André Monteiro, Lina Cecília Castanho, Mariana Matos Magalhães, Paula Susana Mendes, Tânia Soraia Augusto, Ana Alexandra Eusébio
Format: article
Language:EN
ES
PT
Published: CAEN 2017
Subjects:
dislexia
trastornos de aprendizaje
clasifi­cación
intervención
dsm
Medicine
R
Internal medicine
RC31-1245
Neurosciences. Biological psychiatry. Neuropsychiatry
RC321-571
Philosophy. Psychology. Religion
B
Psychology
BF1-990
Online Access:https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.209
https://doaj.org/article/9b97634b16a5465883a2ae46378be5bf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.209
https://doaj.org/article/9b97634b16a5465883a2ae46378be5bf

Similar Items