Predictores afectivos y académicos del aprendizaje autodirigido en estudiantes de medicina

por Spormann R,Camila, Pérez V,Cristhian, Fasce H,Eduardo, Ortega B,Javiera, Bastías V,Nancy, Bustamante D,Carolina, Ibáñez G,Pilar
Publicado 2015

Cuestionario de prácticas pedagógicas: análisis de su estructura factorial y consistencia interna en docentes de carreras de la salud

por Pérez V,Cristhian, Vaccarezza G,Giulietta, Aguilar A,César, Coloma N,Katherine, Salgado F,Horacio, Baquedano R,Marjorie, Chavarría R,Carla, Bastías V,Nancy
Publicado 2016

Factores que afectan al ambiente educativo en la formación preclínica de medicina según sus docentes

por Olave P,Guisela, Pérez V,Cristhian, Fasce H,Eduardo, Ortiz M,Liliana, Bastías V,Nancy, Márquez U,Carolina, Parra P,Paula, Ibáñez G,Pilar
Publicado 2016

¿Cómo abordan su aprendizaje los estudiantes de medicina autónomos?: Una aproximación cualitativa

por Márquez U,Carolina, Fasce H,Eduardo, Ortega B,Javiera, Bustamante D,Carolina, Pérez V,Cristhian, Ibáñez G,Pilar, Ortiz M,Liliana, Espinoza P,Camila, Bastías V,Nancy
Publicado 2015

Aspectos motivacionales involucrados en el aprendizaje autodirigido en estudiantes de medicina. Un enfoque cualitativo

por Fasce H,Eduardo, Ortega B,Javiera, Ibáñez G,Pilar, Márquez U,Carolina, Pérez V,Cristhian, Bustamante D,Carolina, Ortiz M,Liliana, Matus B,Olga, Bastías V,Nancy, Espinoza P,Camila
Publicado 2016